קומיקס
1. קראו את המקורות הבאים:
*מקור 1 - הפיסקה: הפוטנציאל הפדגוגי
מקור 2
*מקור 3
צייני 2 מטרות לשימוש בכלי זה בהוראה.
צייני מה לקחת לעצמך ליישום מתוך מה שקראת.
2. הכנסי לאתר storyboard הרשמי וצרי קומיקס בנושא פורים.
3. שתפי את הקומיקס במצגת.
4. עייני במחוון הנמצא בכונן p readonly מחוון ליצירת קומיקס דיגיטלי.
5. העריכי את הקומיקס שיצרו חברותיך.על גבי השקף. צייני נקודות לשיפור ונקודות ראויות לשבח. תני ניקוד לפי ההגידים הקיימים.
הדרכה ליצירת קומיקס
1. קראו את המקורות הבאים:
*מקור 1 - הפיסקה: הפוטנציאל הפדגוגי
מקור 2
*מקור 3
צייני 2 מטרות לשימוש בכלי זה בהוראה.
צייני מה לקחת לעצמך ליישום מתוך מה שקראת.
2. הכנסי לאתר storyboard הרשמי וצרי קומיקס בנושא פורים.
3. שתפי את הקומיקס במצגת.
4. עייני במחוון הנמצא בכונן p readonly מחוון ליצירת קומיקס דיגיטלי.
5. העריכי את הקומיקס שיצרו חברותיך.על גבי השקף. צייני נקודות לשיפור ונקודות ראויות לשבח. תני ניקוד לפי ההגידים הקיימים.
הדרכה ליצירת קומיקס
1. הפירוק של סיפור לסיטואציות קצרות מאוד, הדומיננטיות של הממד החזותי והשימוש בבועות דיבור ובבועות חשיבה או הרגשה, הופכים את הקומיקס לכלי מצוין להמחשת מצבים חברתיים לתלמידים מתקשים.
השבמחק2. הקומיקס מאפשר הצגת ממד אנושי-אישי של הדמויות , ו בכך מאפשר הבנה מעמיקה יותר של מצבים בין- אישיים בסיפור
הקומיקס מאפשר הצגת ממד אנושי-אישי של הדמויות , ו בכך מאפשר הבנה מעמיקה יותר של מצבים בין- אישיים בסיפור .
השבמחקתלמידים בעלי סגנונות למידה שונים יכולים להתמקד בסגנון הלמידה המתאים להם מכיוון שהקומיקס מכיל אלמנטים חזותיים ושפתיים גם יחד.
שרי בסטומסקי
מטרות: 1.כלי רלוונטי להעברת מסרים מסובכים וכבדים בתוכנם בצורה פשוטה ולקהל גדול.
השבמחק2.כאשר יש לילדים קושי בעזרת הקומיקס הםפ יכולים להביע את רגשותיהם עי דמויות שנראות אנושיות.
התחברתי לילדים שככה הם יכולים לחשוף מה שעובר עליהם בלי יכולת לבטא את עצמם באופן של דיבור שזה יותר מאתגר אותם.
הקומיקס מאפשר הבנה מעמיקה של מצבים בין אישיים בסיפור ותלמידים הלומדים בדרך שונה האחר מהשני יכולים להתמקד בסיגנון למידה המתאים להם מכיוון הקומיקס מכיל הלמנטים חזותיים ושפתיים גם יחד.
השבמחקמושקי הנדל-
השבמחקמטרות:
1. תלמידים בעלי סגנונות למידה שונים יכולים להתמקד בסגנון הלמידה המתאים להם . 2.אלמנטים חזותיים החוזרים על עצמם , כמו דמויות ומקומות , מאפשרים זיהוי לאורך העלילה ומקלים על התלמיד לעקוב אחר רצף העלילה .
לקחתי על עצמי: הקומיקס הוא כלי שתורם ללמידה ועוזר לילדים המתקשים בחלק מהמיומנויות הנדרשות ללמידה רגילה( כמו קריאה)
אודל ויניג
השבמחקמטרות
השבמחק1.מגרה את הסקרנות של הלומד ותורמת להבנה של העלילה .
2. הקומיקס מכיל אלמנטים חזותיים ושפתיים גם יחד . כך , תלמידים בעלי סגנונות למידה שונים יכולים להתמקד בסגנון הלמידה המתאים להם
לקחתי לעצמי שהקומיקס הוא כלי מאוד מגרע ילדים ומפתח אצלם דמיון,ותמיד יהיה אפשר להביא אותו בסיום כל שיעור
1)תלמידים בעלי סגנונות למידה שונים יכולים להתמקד בסגנון הלמידה המתאים להם .
השבמחק2) אלמנטים חזותיים החוזרים על עצמם , כמו דמויות ומקומות , מאפשרים זיהוי לאורך העלילה ומקלים על התלמיד לעקוב אחר רצף העלילה .
הקומיקס מאוד עוזר לתלמיד להבין את החומר בצורה ברורה בגלל שהוא רואה דמויות מובן לו החומר
מטרה 1 - זהו כלי נהדר להעברת סיטואציות קצרות לילדים בעלי קשיים בשפה ובתקשורת.
השבמחקמטרה 2 - זהו כלי שמפתח מיומנות רבות כמו כתיבת סיפורים אישים.
אני התחברתי לקטע שלא קשה להביע את עצמך בקומיקס.
1. הקומיקס מדבר לעולם של הילדים ולכן הוא מאפשר ללמוד נושאים קשים בצורה מענינת.
השבמחק2. הקומיקס מאפשר הצגת ממד אנושי-אישי של הדמויות , ו בכך מאפשר הבנה מעמיקה יותר של מצבים בין- אישיים בסיפור .
מטרות:
השבמחק1. שלילדים יש קושי, בעזרת הקומיקס הם מביעים את רגשותיהם, הדמויות יראו יותר אנושיות והסיפור יהיה ריאלי יותר לילדים.
2. הקומיקס הוא כלי מעולה להעברת מסר מסובך וקשה, בצורה פשוטה מעניינת ומסקרנת את הילד.